针对开放大学合作办学教学质量监控效用低的现状，以北京开放大学为例，总结开放大学合作办学教学过程质量监控中存在的问题。在教育深化改革的背景下，基于PDCA循环理论，构建了开放大学合作办学教学过程质量监控体系，包括制订目标和计划、教学过程监控实施、分析与评价、改进与完善四个阶段，并在开放大学合作办学过程中进行了初步实践，取得了一定成效。为促进开放大学合作办学质量、推动开放教育合作办学的良性发展提供了借鉴。
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