孩子从小就需要逐步认知数学概念,因此在幼儿园教育中,教师应该有目的地对幼儿进行引导和渗透。本文中,笔者总结了自己的教学实践,即通过数数游戏引导幼儿形成数字概念,通过习惯培养引导幼儿形成空间概念,通过动手活动引导幼儿初步懂得测量,通过体育活动给幼儿渗透几何概念。
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