小学科学“声音”单元传统课后作业繁杂低效。对此，可尝试通过创设情境、趣味化作业形式、改变传统展评模式来改善上述问题，多角度激发学生的探究内驱力，提升作业效度。设计“隐形分层”的自助套餐模式，可帮助不同层次、不同个性的学生得到切实有效的提升，使“双减”背景下的科学课后作业充满温度，促进每一位学生在轻负高效的学习中提升核心素养。
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