科学教学是培养学生重要素质的科目,它所培养的能力是其他学科所无法比拟的,但在我们实际教学中都存在些不自然、不正常的现象,学生都是解题高手,却是科学发明的奴隶。如何把小学科学课的位置摆正,培养学生解决问题的能力,使他们具有科技意识和科学素养,为下世纪造就一大批科技人才,是我们科学教学亟待解决的问题。
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