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摘要
目的:探讨三位一体情景教学法在骨科临床教学的应用。方法:选取2015级本科中西医结合骨伤科学专业见习组,按照教习安排将其分成三位一体情景教改组(TST组)、PBL教学组及传统教学组,分别为20人、21人、22人。TST组采用三位一体情景教学法带教,PBL教学组以PBL教学模式进行带教,传统教学组以传统临床教学模式带教。见习结束后,比较三组学生出科成绩,并求证是否存在统计学差异。结果:TST组及PBL组学生出科考核成绩与传统教学组存在明显差异,P<0.05;TST组及PBL组无统计学差异,P>0.05;TST组及PBL组平均分高于传统教学组。结论:TST、PBL两组教学效果均高于传统教学组,TST教学方法相较于PBL教学在提高学生平均水平上效果更佳,值得进一步应用及推广。
- 出版日期2018
- 单位广西中医药大学
