提升小学数学高年级教学提问有效性不仅仅可以对教师的教学水平进行体现,更能够较好的保证学生对数学进行学习的效率。尤其是在新课程改革的背景下,教育部门要求数学教师必须要通过具体的教学实践达到提升教育质量的目的,因此,提升提问有效性不可避免的成为了影响教学质量的关键因素。由于小学数学高年级教学中有效的提问对启发小学生思维具有着重要意义,因此,本文对相关问题进行分析,具备一定程度上的理论价值。
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