在高中化学教学中，培养学生的问题解决能力是一个极为重要的教学目标，而计算类问题的解决，无疑是一个重要的组成部分。从实际情况来看，当前学生在计算类问题的解决中依然存在一些比较突出的问题，而这些问题的出现，主要是由于学生存在一定的解题障碍。为此，笔者针对这种情况展开了研究。本文将结合研究过程中产生的认识，具体阐述高中生计算类问题解决障碍的成因，并思考如何解决导致高中生出现计算问题的障碍。
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