亲历“三化” 发展“量感”——“平行四边形的面积”教学例谈

作者：赖要万

来源：中小学数学(小学版), 2022, (11): 40-41.

<正>“量感”一词,在数学上是指视觉或触觉对于物体的大小、多少、长短、粗细、方圆、厚薄、轻重、快慢等量态的感性认识。量感的构成要素有两方面,一方面是从诸多测量单位表示的量中选择出与某个实际物体相吻合的量,是可测的,可具体量化的。例如,1厘米、1平方分米有多大。另一方面是不使用测量工具对某个量的大小进行推断,是不易测的,不好具体量化的,例如,我们平时对事物的估测,这种量的推断更是隐性的。下面以“平行四边形的面积”一课,例谈在磨课、教学的过程中,如何让学生亲历“三化”,培养和发展“量感”。

• 出版日期2022