许多农村地区地广人稀,人口外迁,适龄儿童过少,且经济水平较低,教学资源匮乏,撤点并校已成为这些地区提升教学质量,共享教学资源的主要手段之一。"撤点并校"的政策虽已被废止,但其遗留下来的问题仍不容小觑的。该政策是否使学生真正获利?这就牵涉到并校过程中所触及到的主体的利益。文章基于效果论的视角,以云南省Z乡镇某农村小学为例,采用了访谈的方法探讨"撤点并校"学生个体层面的利益得失,并认为农村孩子家庭亲情关怀的缺失才是"撤点并校"政策下最需要重视的。
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