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摘要
以四川某高职院校为例，运用问卷调查法对高职学生自我认知、专业认知、职业环境认知、规划认可度及执行力情况进行统计分析。结果表明：随着大学生活和学习的逐步深入，学生的自我认知需要经过认知—摸索和调整—再认知不断完善和升华的过程；随着年级的递增，高职学生对所学专业未来就业方向的了解程度逐渐增强；随着就业压力的增大，高职学生对职业环境的认知呈现先降后升的趋势；随着职业规划的普及，绝大多数高职学生认为大学职业生涯规划比较重要，但无法制定合理的职业规划；多数高职学生缺乏清晰且可行的职业规划，部分高职学生即使有规划也未能逐步实施。通过数据的统计与分析，提出以下建议：加强学生职业测评，提升大学生自我认知能力；健全专业师资队伍，提升教师指导和服务能力；加强职业规划教育，提升大学生职业规划能力；加强学生专业教育，提高大学生专业兴趣；加强跟踪反馈指导，提高学生职业规划执行力。
- 出版日期2022
- 单位川北幼儿师范高等专科学校
