心理课堂教学是师生、生生之间交互影响的动态生成过程。通过整理教学过程中出现的几次课堂“意外”案例，探讨应对课堂“意外”的有效策略。并从课前理清思路，提高敏感性；课中看到学生，加强互动性；课后反思复盘，培养创造性，等三个方面分析如何培养教学机智，提高课堂教学的有效性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
