目前我国高等教育改革的突出问题之一就是评价模式的改变。本文以物理化学课程的评价模式改革为例,从评价模式的指导思想、评价内容的选定、评价过程的实施以及评价结果分析等方面对过程性学业评价模式进行了初步探究,旨在针对具体课程探索合理的评价模式,促进大数据时代下大学生的学业评价模式改革。
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