启发式因其具有创新性、开放性和融合性等特征,到现在为止已经被国内外的教学实践所接受,它既是一种教学手段,又是一种发展学生智力的教学模式,使学生知识和能力获得同步发展,是实施素质教育的最佳途径。因此,在进行小学数学的课堂教学时,教师应该注重对学生进行启发式教学,注重对学生的引导,尊重学生的主体地位。
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