大数据时代推动了医学教育的革命性发展。借助人工智能推动数据库平台的建设，用于急诊危重症教学，便于制定个体化的网络学习课程，大大提高了医学生的情境代入感，帮助其更快地适应角色转换。同时，人工智能将提高科研数据库的挖掘和利用，促进多学科、多中心合作。然而，人工智能固有的数据安全、技术瓶颈仍是不可忽视的问题，人工智能也无法替代人类的情感交流。如何平衡“医学生—人工智能—医学教育者”三者的关系，将是教育者未来需要思考的课题。
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