近年来,伴随着教学方法的改进研究,建构主义以其颠覆教学主体地位、激发学习者内在学习动力的理念受到了教育界的广泛关注,并得到越来越多教育工作者的认可。本文阐述了建构主义理论对高职韩语听说教学的借鉴作用,结合韩语教学现状,提出教学模式改革的几点探索,旨在有效提高高职韩语学习者的语言应用能力。
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