从深度学习理论出发,结合"以学生为中心、教师为主导"的教学理念,研究在课程学习过程中构建服务于学生深度学习过程的个人知识图谱的方法,从而实现学生对知识的意义建构。同时,以Web程序设计课程为例,分析个人知识图谱的构建方法。试验结果表明,通过个人知识图谱的构建可促进学生的深度学习,激发学生的学习兴趣,提高学生的课程学习效率。
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