为了解决长期以来作文课的教学问题,笔者开设“考场议论文‘驳异论’的救场写法”的公开课,并进行了课堂观察。此课通过让学生“看老师写”“跟老师写”“互动写作”“达标检测”做到了当堂指导、当堂作文与当堂训练,填补了“怎么写”没有课堂教学操作的空白。
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