科学使用数学教材的策略

作者：马吴艳

来源：数学大世界(下旬), 2022, (12): 15-16.

<正>数学教材是教师进行数学教学的主要依据,也是学生获取数学知识的主要来源。当下,一线数学教师对数学教材的使用出现了两种截然不同的情况:一是循规蹈矩,根据数学教材的知识编排体系,原原本本、步步为营地教;另一种是将数学教材放在一边,从课始到课尾几乎都不碰教材,导致数学教材成了可有可无的附属品。

• 出版日期2022