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摘要
<正>《牛津初中英语》这套英语教材的设计意图为:每个单元围绕一个话题,让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式,学习和使用英语,从而达到教学目标。但是在实际的教学中,经过小学六年的英语学习,我们发现初一学生的英语水平已经层次不齐、高低悬殊较大。而进入初二以后,随着难度的不断加深,学生两极分化的情况愈发严重。我们必须清楚认识到教材的适用性问题,通过研究课程标准、教学目标、教材编写意图、语言学习规律以及学生具体情况等,以教材为依托,灵活有效地组织教学,最大化发挥教材的作用。
- 出版日期2019
