<正>以问题驱动的教学秉持了"以生为本"的教育教学理念,引领学生展开系列探究学习活动,充分体现了学生的主体地位。基于学生已有的知识和生活经验,紧密联系他们的生活实际,引发学生探究圆的面积的内在需要,突出圆的面积计算方法的探究过程,通过估、数、算、剪、拼等活动,将探究逐步引向深入,让学生积累丰富的数学活动经验,体悟数学思想的价值,提升数学学习的品质。一、挖掘生活资源,树立问题意识
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