近二十多年,概念转变教学一直国内学者们研究的热点问题。其中,概念转变策略是概念转变教学过程中的重点问题。文章分析我国二十多年来概念转变研究文献,从显化阶段、转变阶段以及应用阶段三个方面对我国概念转变策略研究进行了梳理。
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