目的:探讨应用案例讨论在非英语国家留学生病理生理学授课中的作用,并进行效果评价。方法:将非英语国家临床医学专业留学生分为对照组31人,采用传统教学法;实验组32人,教学中引入案例讨论。比较两组学生教学效果及测试成绩。结果:实验组教学效果评价好于对照组;两组记忆型题得分无差异,实验组分析型题得分明显高于对照组。结论:应用案例讨论能增强非英语国家留学生病理生理学教学效果,增强学生分析解决问题的能力,适用于非英语国家留学生病理生理学教学。
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