在全球化的背景下,英语作为使用范围最广的语言,在促进世界各国经济文化交流中发挥了不可替代的重要作用,社会对英语教学的重视度日益提高。近年来,在新课改浪潮的推动下,我国的初中英语教学取得较大的成果,体现在学生整体英语水平的提高,但仍面临着许多问题,尤其是英语阅读教学,由于母语环境的不同,导致语言思维不一致,学生难以有效地理解和记忆单词,进而影响英语学习效率。鉴于此,本文基于初中英语阅读教学现状,分析其面临的困境,就如何教学词汇展开研究,并提出相应的建议,以供参考。
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