辅导员的工作与我国高等教育的质量密切相关。目前,由于辅导员繁多的日常工作使其职能定位十分混乱,特别是身处学生工作第一线的辅导员往往被许多繁琐的重复性劳动占据大量时间,导致真正的思想道德教育工作太薄弱,缺乏实效。如果能将辅导员工作职能准确定位,使辅导员在对大学生世界观、人生观、价值观的教育中进行创造性的探索和主动的实践,对大学生的影响是巨大的。
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