当下中小学班干部角色认同出现了偏差,班干部角色异变不仅使班干部的功能异变,更严重的是会扭曲学生的人格、价值观、世界观的自由发展和生命存在的姿态。本文通过分析中小学生班干部角色异变的现象以及其危害,澄清班干部身份角色,从历史和现实两个维度来分析其异变的原因,使班干部角色得以回归。
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