班级授课制是现代学校教育教学制度的重要基础。受苏联教育学的深刻影响，加之长期缺乏系统的专门研究，国内教育学界关于班级授课制源流的认识存在着“不全”、“不清”、“不实”等问题。对班级授课制在欧美主要国家起源过程的梳理发现，教育学界经久流传的将夸美纽斯视为班级授课制的创立者或认为夸美纽斯对班级授课制的形成发挥了关键作用的“定论”违背基本史实，难以成立。应加强基础研究和基础学科研究，减少乃至杜绝各种知识性错误，进一步夯实教育学知识体系的基础。
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