通过对泉州市高职语文在教学内容、教学方法、考评方式等方面存在的问题进行分析,探讨泉州市非物质文化遗产与高职语文教学的融合途径。提出应确立"大语文"的学习观,将泉州市非物质文化遗产融入高职语文教学内容、校园文化活动,并纳入过程性考核等。泉州市非物质文化遗产与高职语文教学相融合,可以帮助学生更好地了解泉州市本土文化,提升学生的高职语文学习兴趣及综合素质。
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