CBL教学法在《医学心理学》教学中的实验性研究

作者：何源

来源：南京医科大学学报(社会科学版), 2014, (03): 246-250.

• CBL教学法
• 医学心理学
• 教学效果

目的:对案例教学法(case-based learning,CBL)在医学心理学教学中的教学效果进行研究,探讨CBL在课程教学中的应用价值。方法:将学生分为实验组(45名)与对照组(44名),实验组采用CBL教学法授课,对照组采用以授课为基础的单向教学法(lecture-based learning,LBL)进行授课,结束课程后统一进行理论考试并发放调查问卷比较教学效果。结果:实验组理论考试成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组在课程期末考试中的理论成绩高于对照组,但差异未达显著水平(P>0.05);实验组学生对教学方法的评价上除了"教师教学态度"项目上没有差异外,其余均优...

• 出版日期2014
• 单位南京医科大学