在深化基础教育改革过程中,科学探究已成为提高学生科学素养的重要途径。科学探究的核心要素是问题,在分析问题的特点和形式的基础上,提出科学探究中问题表征和解决的一些策略(包括自我监控策略、双向推理策略、分解突破策略、类比迁移策略和自我反思策略等),以期丰富科学探究领域的理论研究,为科学探究教学提供参考。
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