体现“一致性”是数与代数领域重要的教学目标。教师可通过梳理与把握教材内容，依托课堂练习，在第一学段渗透算理，把好入口关，在第二学段强调整数与小数的算理联系，在第三学段勾连整数、小数、分数运算之间的关系，帮助学生感悟运算本质的一致性。
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