英语教师作为高职院校的重要资源，自身素质影响着教学质量和学生的发展。开展行动研究可以唤醒高职英语教师专业发展的自觉意识，培育专业精神，更好地促进专业发展。研究发现洛阳职业技术学院英语教师在开展行动研究方面面临不少问题，应采取建立和完善行动研究机制、实施“学术交流支持计划”、充分发挥教研室和研究小组优势等措施帮助高职英语教师行动研究能力提升，从而提高高职英语教学质量，为“双高”校建设添砖加瓦。
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