<正>模拟上课不受时空、物质条件等客观因素的制约,相较于真实的音乐课堂,更加侧重考察教师的自身素质如语言表达能力、专业技能水平、课堂应变能力等,从而具有灵活性、简便性、针对性的特点。由于模拟上课是授课者在规定时间内准备后的"成果展示",更多情况下是一种"即兴式"的上课,因此更需要授课者运用一定的方法和技巧,对模拟上课的各个环节进行布置和设计。目前,模拟上课作为部分地区教师编制考试及各级各类优质课比赛前
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