由“评价”引发的“文思涌动”——小学生作文评价浅议

作者：余卫君

来源：新课程, 2021, (08): 151.

• 成功
• 指导
• 批改
• 讲评
• 修改

在写作教学中,一定要让学生有一种写作的成就感。指导时——分层落实目标;批改时——肯定作文优点;讲评时——积极鼓励为主;修改中——努力提升自我。在教学中提高学生写作的热情和兴趣,让"丑小鸭"蜕变成"白天鹅"。

• 出版日期2021