在国内高校设计专业的构成基础课程教学中,部分教师参考了包豪斯学校基础课程的教学理念与方法。伴随设计学专业的进一步完善与细分,以往的"三大构成"课程教育模式已经难以满足当下各类设计专业的需求。该文以环境设计专业为切入口,分析现阶段形态构成基础课程教学中的缺陷,根据专业的特性与需求,探讨形态构成课程如何与环境设计专业的内容相衔接。
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