通过课堂观察、问卷调查及访谈了解农村高中学生的英语学习现状,分析学生英语学习问题的成因,从教育者、受教育者、教育媒介三个方面提出相应的策略。认为教师应提高自身素养、遵循教育规律、采用鼓励性评价,学生要有目标、兴趣、方法、恒心,教育媒介应发挥应有的作用等。
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