为提高妇产科护理学教学质量,选取90名护理学专业学生作为研究对象,将其随机分成两个小组,一组为常规组,采用传统教学方式开展妇产科护理学教学,另一组为试验组,采用情景教学法开展妇产科护理学教学。在教学活动结束后,对两组学生开展理论考核与实践操作考核,并对试验组学生开展问卷调查活动。试验组学生的理论知识考核成绩与实践操作成绩均要优于常规组,同时有91.1%的学生同意开展情景教学法。情景教学法不仅有助于激发学生的学习兴趣,也有助于强化学生的护理水平。
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