笔者从一所普通院校独特的大学英语教学改革实践出发,通过访谈、问卷和数据对比分析等研究方法,得出结论:即使在大量缩减读写课程的前提下,也可通过加强小班口语教学和网络教学,提高学生的综合英语能力,特别是英语听说能力。在总结经验的同时,笔者希望能给其他同类院校特别是新建院校提供一点借鉴。
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