情感因素是影响大学英语多媒体教学效果的重要因素之一。本文联系克拉申的情感过滤假说,结合多媒体教学环境,对警察学院非英语专业学生英语学习中的情感现状进行调查,对存在的问题进行了分析,并提出了相应的教学策略。
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