小学语文教学不仅要“教”更要“管”，其中情感教学是教和管的最有效途径，能够针对班级软硬环境形成良好布置方案，让其作用于学生情感，让学生对班级产生归属感；能够结合课文教学，通过情感阅读、角色扮演等形式让学生体验作者情感，让学生拥有移情能力；也能够秉持关怀之心去面对违反课堂纪律的学生，循循善诱使其迷途知返。由此可见，小学语文教育教学管理中情感教学应用比较考验语文教师综合能力。
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