当前,我国城市与农村的音乐教育发展差距较大,尤其是贫困山区,师资力量匮乏、教学方式单一、教育观念落后等,都是农村贫困地区音乐教育发展道路上的重重难关。本文旨在通过分析马兰小学的"突变式"发展,从偶然中寻找可以借鉴的经验以及可以遵循的规律促进新的必然产生,让农村音乐教育得到重视,为其他农村贫困地区音乐教育发展提供参考。
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