于20世纪80年代,完善人格道德教育理论作为一个庞大的德育流派在美国兴起,里考纳作为此理论的主要代表人物,提出了完善人格的核心要素,即道德认识、道德情感和道德行为。这一理论内容带给我国高校道德教育的启思为,注重培养学生学习责任感;教会学生解决道德冲突;教师应该成为关心者榜样和学生的良师益友。
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