高职生的自我发展处于寻找自我认同的角色混乱时期。慕课学习平台在全球的兴起裹挟着国际元素给中国传统高等职业教育带来挑战和思考。界定了国际元素的内涵,分析了国际元素对高职生实现自我发展的影响,从国家、社会、学校和学生个体四个层面提出基于国际元素与国情校情协同创新融合助力高职生实现自我发展的途径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
