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摘要
当前人工智能在教育领域的应用越来越深入，加快了教育变革的进程，对教师也提出了三方面的新要求，分别是：转变知识观，强调智慧性；加强技术观，重视整合性；重视价值观，强调育人性。作为教育教学活动主体的教师，需要重新塑造教师角色以面对教育环境发生的新变革，要从知识的权威者转向信息知识的筛选者，从知识的传授者转向学生成长发展的摆渡者，从多媒体设备的单纯使用者转向人工智能的协同应用者，从全能型教育者转向具有个性的专业发展者。与此同时，教师还要时刻牢记教育的本质，坚守住课程教学的设计者、课堂教学管理的保障者、学生学习的评价者、教育研究的探寻者和终身学习的践行者角色，做好立德树人工作。
