美术课程标准强调,从学生的学习过程中多评价其学科技能,利于其在主动参与教学中获得不一样深刻认知。由此可见,以形成评价为主要模式的课堂教学,能在真正帮助学生深入了解自我的过程中形成多元化感触认知,利于学生在不断聚焦问题中产生丰富思维情感。本文结合笔者教学实践,就初中美术教学中运用形成评价活化美术教学谈粗浅的认识。
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