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摘要
近30年来,互联网在线教育在我国发展的同时,学者对其理论研究也一直没有中断。特别是近几年以来,K12在线教育迎来了行业的高潮,在被广泛应用的同时,其背后所带来的问题也引发了大众的思考。文章通过探析马克思在《1844年经济学手稿》中所论述的关于人的本质的问题,依据在教育活动中,老师、家长、学生三位一体所形成闭环中,反思教育机构中老师的教法,家长对学生教育的理念,学生本人对其目前所受教育的理解。结合原著分析这三者背后的联系,有助于K12在线教育机构的转型。使其更适应新时代教育理念,更高效的服务社会。
- 出版日期2022
- 单位黑龙江大学
