随着世界一体化进程的不断推进,ESL教学涉及双文化或多文化的情况日益增加,从而产生出ESL教学中的文化休克现象。历来有诸多学者从其他视角如跨文化交际、对外汉语教学中去探寻文化休克现象的根本。笔者研究了诸多前人的研究成果,立足于当今英语作为第二语言的教学不断被赋予新意义和新任务的时代,具体介入ESL教学中探索其文化休克的对策,以期能够为将来的研究提供更多可借鉴的有效信息。
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