高职将非物质文化遗产作为中国传统符号融入产品艺术设计教学，培养高等职业化非遗产品设计人才，与地域特质契合，具有先天的教学条件，同时也是产品艺术设计专业在新时代拓展发展空间的新机遇。该文通过分析目前高职产品艺术设计专业培养非遗设计人才过程中存在的问题，探讨非遗设计人才培养的意义，在双元育人模式下，寻找企业、非遗传承人和学校师生之间合作的方式，探寻高职人才培养方法，探索非遗传承的新路径。
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