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摘要
“双减”政策极大地强化了教师的责任观念、品质意识以及创新动机，因而教师自觉为历史教学融入新方法、新创意与新模式，努力推动历史教学走向思路进阶、提质增效。为了提升历史教学的有效性，教师积极研究课堂历史剧的课程定位以及活动特点，科学解读课堂历史剧的设计理念以及实践方法，全面归纳课堂历史剧的有效性研究，切实促进历史教学走向创新发展。因此，初中生能够获得丰富多彩的认知空间、表现机会以及拓展维度，推动课程教学环境走向体验化、品质性、沉浸式以及高效型，全速推进课程核心素养的全面落实。
- 出版日期2023
