本研究探索在合作环境下大学英语口语大班教师监控与学生参与度相关性。以湖北经济学院非英语专业13级5个本科班为研究样本,在为期10周的实验期内授课教师使用了合作学习方法及多种监控手段,学生在第五次和最后一次课的课堂上各完成了一次问卷。问卷采用了多项选择及Likert五分量表相结合的方式,并运用SPSS进行数据分析。结果表明,教师的不同监控对学生的课堂行为不同方面有着极大的影响,要想增加学生的课堂参与度,教师的监控行为必须有选择性地谨慎进行。
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