传统的英语教学中听力教学一直是缺少重视的一部分,教学模式往往是单纯的播放材料和进行任务型训练的过程,而为了真正的达到教学目的,显然这是不可取的。为了达到情景更为真实,实现师生互动,提升学生学习兴趣和更加适用于实际的英语运用的效果,如何将情景教学理论充分应用到高中英语听力的教学中,这对指导英语听力教学具有重要的指导意义。
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